幼兒是天生的藝術家

卡帕種藝術融入課程與生活的藝術活動

嘘... 藝術正在發酵，它是緩慢的、安靜的、專屬於每個人的。

在卡帕，美感教育是採取有機栽培法，有別於傳統模式，基於適性適齡之重要兒 童發展觀點，在卡帕藝術課程中，同一班級的孩子不一定同時採取相同媒材或技巧，孩子與媒材的每一次親密接觸，都宛如一場生命盛事般獨特且精彩。

團體環境中的「開放課程」如何可能？首先，媒材必須足夠多元化是大眾所皆知的，美感教育，並非只能以顏料畫紙定位，沒有人天生就會畫畫，但沒有人不會遊戲，藝術創作與遊戲一樣，都是自發地、本能地。除了在一般定義上的美術基本素材之外，面對大自然環境中無數美好的素材與景物，無論是眼睛看的、鼻子 嗅的、雙手觸摸的，或心裡聯想得到的，都是創作的最佳題材，孩子面對如此豐 富多樣的媒材，內心往往充滿豐沛的欣喜與感知，因此，當藝術基因正要啟蒙之時，我們也許不必急著拿紙筆畫畫，但一定要好好地玩。